下面我就簡單介紹一下我校是如何打造速錄精品的。

學生學習時間大部分為全日制三年

       第一年、學習速錄基礎課，打好基礎是成功的開始。速錄的基礎就是手法和準確率。從新生入學學習課本基礎知識開始，形成一次性上屏率百分之百正確率的好習慣，穩扎穩打，一步一個腳印的打好基礎，無論是鍵位和音節碼的練習還是熟文章和生文章的練習，都要力求做到這一點。除了扎實的基本功，準確率和速度的提高還需要熟練地掌握一些技巧，比如：略碼的熟練擊打和連詞消字的靈活運用都是很重要的，略碼的熟練使用能給速錄師手速的提高帶來意想不到的效果。連詞消字最好的記憶方法可以平時當音節碼練習，熟能生巧，并且善于總結，就能夠形成最適用于自己的一套連詞消字的方案了。速度的提高在穩定的情況下逐步提升，每次提升每分鐘20字，力爭讓每一位學生在一年的時間內達到簡單綜合類文章每分鐘220字，準確率在百分之九十五以上！

       第二年主要提升知識面，增加詞匯量；自己語言的組織和分段能力。這就需要閱讀大量的書籍并且善于總結，每天可以拿出一節課的時間來念打陌生的詞語直至把它們練熟，當詞匯量累積到一定程度時，你會對自己的速錄水平和語言組織能力刮目相看！當然這期間，想要突破手指擊鍵頻率，還要練習熟文章，不斷的去突破自己！

       第三年是學與用銜接最關鍵的一年，在課堂上有字幕和場記的練習，掌握各種錄音的格式、排版，熟練操作計算機辦公軟件。學校和市委黨校、威海電視臺、環翠電視臺等單位建立實習基地，不斷讓學生去參加現場會議，感受會議的氛圍，提高心理素質和各種意外問題的處理能力，掌握配字幕的一些方法。每次從現場回來，總結收獲和不足，下一次就會得心應手，越來越自信！

       我校所有的課程都是為打造一名專業的優秀速錄師開設的。課程設置還有閱讀課、禮儀課（職場禮儀，商務禮儀，生活禮儀）、素質修養課、書法課、演講與口才課以及拓展活動課，這些課程是從入學開始就有的，穿插在平時的課時中。

       閱讀課：開展閱讀課對學習速錄意義很大，力爭通過讀書活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，編輯文稿的能力，增加詞匯量，提升自己的文化底蘊，這樣才能讓學生在速錄不同領域的會議中都能夠順利進行！

       禮儀課：職場禮儀、商務禮儀、生活禮儀，形體、著裝、妝容等是我們學校學生最感興趣的課程，現在的孩子想‘美’，但怎樣才是真正的美，概念不清晰，從開辦學校以來，這個課程得到家長和學生及用人單位的一致好評，得體的包裝自己是很有必要的！

       素質修養課：先做人后做事。作為青春期的中學生，思想比較活躍，思維也比較發達，鑒別力還很不足，對任何事情都有比較強的新鮮感和嘗試意識，但是又不知道嘗試程度的深淺。我們師生每天晨讀《弟子規》，現在的孩子智商都不是問題，情商才是真正的問題。為什么學永遠比怎樣學重要，教學的課程設置、內容、流程大家都很清楚，但是孩子們學習的出發點是最關鍵的，其實每一個孩子不缺乏上進心，都有追求和夢想，但是遇到問題、分析問題、解決問題的能力有待于提升，所以一對一的心理輔導對每一個孩子尤為重要，心智的成熟才是真的長大。心理素質教育，價值觀教育， 審美教育和逆商教育是我們每天教學的主旋律！使每一位學生的個性得到充分的、自由的、和諧的成長！

       書法課：在信息時代的今天，電腦、手機和語音的使用在一定程度上取代了手寫漢字，生活工作的壓力會讓大多數人不同程度的出現焦躁和沒有耐性（包括家長，跟家長溝通也很重要）！開展書法課的宗旨是我們并不要求每個學生都成為書法家，但必須要求每個學生把漢字寫好，能靜下心來，要“坐得住”，還要“清晰、美觀”。

       口才與演講：口才在如今的社會非常重要的，是人才不一定有口才，但是有口才一定是人才。不能把自己的所想很好地表達出來，也就很難得到別人的肯定與認可，速錄師的工作大多接觸的都是高端的人群，所以說除了有過硬的專業技能，有一個好口才尤為重要。此課程通過給大家一個論點，分為正方和反方，通過大家對此論點的理解說出自己的緣由，做到多看、多聽、多問、多寫、多記、多想、多學、多練，在這過程中，同學們都表現的很積極，課上的氛圍也十分高漲，有效提高學生在眾人面前講話的能力。

       課余時間：每年舉辦元旦聯歡會，從組織、導演、道具、主持人、演員、節目的排練都是學生利用業余時間完成的，學校只提供一個舞臺，事實證明，孩子們潛能無限。課余時間開展各種有目的、有計劃、有組織豐富多彩的課外活動，既豐富學生的精神生活，陶冶學生的情操，又培養學生的興趣和愛好，在身體方面也得到了非常好的鍛煉，“開心學習、快樂成長”使年輕人每天都在希望中度過，每天進步一點點，自己很開心，效率自然高。我們學校的辦學理念是讓每一個學生都能夠成為真正的速錄人才，讓用人單位稱心，家長放心，孩子開心！